かけ算の導入です。そのため単元計画から九九は除いています。
学級のレディネステストを行ったところ,
約3割がすでに九九を習得しており，
また,おはじきの操作や図を説明すること等も
充分習熟されていることもあって
本来，単元25時間のうち9時間目までの内容を，
単元20時間で6時間目の内容に圧縮した指導案です。
教科書の時間通りというよりは,子供の実態に合わせ
（時間を短くする指導案は珍しいですが）
変容させた指導案です。
もちろん九九ができていても，乗法の意味については,
逆にわからない（必要感をもたない）子供もたくさんいました。
なので，乗法の意味については通常かそれ以上に丁寧に取り組むように,
指導案上で表されています。
時期的にもう少し早く出せばよかったのですが…
もうどの学校でも終わってしまっている内容だとは思いますが，
UPしておきます。
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