実際受けた質問も含めて答えます。1行という縛りを入れたので，回答は結構乱暴ですが…。
まずは基本的な質問から。
アクティブ・ラーニングって何？
課題の発見と解決に向けて主体的･協働的に学ぶ学習です。（中教審諮問より）
アクティブって活動すればいいの？
身体的な活動を通して，思考が能動的になる必要があります。（例：数学的活動）
今までの授業と何が違うの？
大きくは変わりません。既存の「良い実践」はAL。資質・能力の育成が目的です。
何をすればいいの？
ALは手段です。実態に沿った手立てを用いればよいと思います。
落ち着かない授業になりそうだけど…。
先行実践の成果に，ALに継続的に取り組むと親和的な学級になるとあります。
（ALの授業参観後に）授業の目標が達成できていない子供が複数いたけど？
ALだと見つけやすくなります。子供同士の学び合いでより改善できます。
ALをやっていたら時間が足りない。
全ての時間をALでやっていたら足りません。単元を見通した計画が大切です。
ここからは校内研究を仕切る側，研究部員向けです。
校内研究のテーマとして，自主的・協働的以外で仮説や視点になりそうなキーワードは？
「どのように学ぶか」 学びの質や深まり 探求的に学ぶ 課題（問題）解決学習
具体的にはどんなコンテンツ（手立て）あるの？
PBL，ディスカッション，プレゼンテーション，思考ツール・ホワイトボードの利用等
結局「活動あって学び無し」じゃないの？ 「這い回る経験主義」とどこが違うの？
各教科等の目標を達成するためのAL。教師の適切な指導は，とても重要です。
資質・能力って何？
国立教育調査研究所は図のように定義しています。「資質」と「能力」は分けません。
協同と協働の違いは？
基本ありません。強いて言えば学習者の身近な人との関係が協同，遠いと協働と言えそうです。詳しくはこちらの記事（協同と協働）で。
ALにおけるペア・グループ学習のメリットは？
多くの子供に，思考の外化と内化を繰り返す機会が保障されます。
グループワークにおける「フリーライダー問題」はどう解決する？
目的意識を持てる「課題設定」が重要。人数の吟味，役割分担も大切です。
いかがでしょうか。ご意見・質問・さらなる疑問がわいたという方は，ぜひコメント欄にてご記入いただければ，自分のわかる範囲でお応えしたいと思います。
