校内研究シーズン真っ盛りですね。いくつかの学校に呼ばれて，一緒に授業作りをする機会が何度かあって，いろいろ考えさせられることがあったので，少しずつ書いてみようと思います。
「今日の学びは『深い』かなぁ」
研究授業の事後研などで，最近聞く言葉です。「深い学び」についてはこちらの記事で書いていますが，特別な学びのことをさしているのではないと考えています。むしろとっても標準的な，「目標」そのものが「深い学び」である言うのが私の主張です。
そう考えると，上の発言はやっぱりヘンです。「深い」とは教科の専門的なマニアック度を追ったものではありません。
この言葉が出てきた経緯は，AL＝「主体的・対話的な学び」の頃に，活動ありきの授業が増えたことを受けて，「いやいや授業の目標を達成して何ぼでしょ」「さらに言うなら未来を拓く『資質・能力』もつけてもらいたいなぁ」という文脈があったはずです。これらの授業を評するならば，いわゆる「浅い学び」。そうではない（上記の願いを達成する）授業をしてほしいということから出てきたのが「深い学び」であるといえるように思います。
【ちょっと余談】実はこちらの記事で，この本は厳密な意味で「深い学び」の本ではないかも･･･ということを書いていました。ですが，ALの経緯を考えると，本の中の記述，「浅い」に対しての「深い」という捉えは，的を射ているなと感じています。
「資質・能力」は新学習指導要領で教科の目標に含まれるものとなったので，目標の達成＝資質・能力の育成となりました。そして，「深い学び」は各教科等の目標の達成のために行われていると考えれば，「深さ」とは何かという不毛な追究は無くなっていくように思うのですが･･･。
