カテゴリー: ALの言葉

これまで「主体的・対話的で深い学び」について示してきた内容は，実際には優れた実践の中で生まれている「学び」でもあります。そのため，「何(What)が新しい取組なのか」「何をすれば(How)深い学びになるのか」といった，印… 続きを読む 「深い学び」を目指す意味（H30.2.28現在）

これまでの記事で，資質・能力の育成は，単元・題材レベルでということを書いてきましたが，実際の授業作りでは，どうしたって単位授業レベルの指導案での勝負になりがちです。特に，算数・数学や道徳は「1時間勝負」の文化が根強く残っ… 続きを読む 【数学・道徳必見】単元・題材で資質・能力を育む

校内研究シーズン真っ盛りですね。いくつかの学校に呼ばれて，一緒に授業作りをする機会が何度かあって，いろいろ考えさせられることがあったので，少しずつ書いてみようと思います。

いきなり定期購読者が増えたので若干ビックリしています。そのくせ8月は記事を書かなかったので，そろそろ書いておきたいことを書こうと思います。 6月の文部科学省で行われた新教育課程説明会から2ヶ月と少し経ちました。私自身いろ… 続きを読む 【深い学び】「深い学び」と「主体的・対話的な学び」の関係

先日研究会に参加した時に，ある先生がALの雑感をお話された中で「どこの研究会に行ってもALは今までと変わらないといわれる。何をすればいいかわからない」というものがありました。 私自身も文部科学省で新学習過程説明会に参加し… 続きを読む 【AL勘違い】「ALは今までと変わらない」という言葉

平成29年6月21日に東京大学で行われた「小学校新教育課程説明会」等でも，大きな話題となった「主体的・対話的で深い学び」。新学習指導要領では，このことを通して教科の目標（≒資質・能力の育成）を達成していくことが求められま… 続きを読む 新学習指導要領における「主体的・対話的で深い学び」「見方・考え方」「資質・能力」

今回は，新学習指導要領が告示されて，その中ではALの表記が無くなったわけですが，内容的にはALがより実践しやすくなったというお話です。 ALの目的は基本的には「資質・能力」の育成を目指すものです。しかしこれまでの学習指導… 続きを読む 【新学習指導要領】アクティブ・ラーニングの目的