カテゴリー: 校内研究でAL

これまでの記事で，資質・能力の育成は，単元・題材レベルでということを書いてきましたが，実際の授業作りでは，どうしたって単位授業レベルの指導案での勝負になりがちです。特に，算数・数学や道徳は「1時間勝負」の文化が根強く残っ… 続きを読む 【数学・道徳必見】単元・題材で資質・能力を育む

いきなり定期購読者が増えたので若干ビックリしています。そのくせ8月は記事を書かなかったので，そろそろ書いておきたいことを書こうと思います。 6月の文部科学省で行われた新教育課程説明会から2ヶ月と少し経ちました。私自身いろ… 続きを読む 【深い学び】「深い学び」と「主体的・対話的な学び」の関係

平成29年6月21日に東京大学で行われた「小学校新教育課程説明会」等でも，大きな話題となった「主体的・対話的で深い学び」。新学習指導要領では，このことを通して教科の目標（≒資質・能力の育成）を達成していくことが求められま… 続きを読む 新学習指導要領における「主体的・対話的で深い学び」「見方・考え方」「資質・能力」

今回は，新学習指導要領が告示されて，その中ではALの表記が無くなったわけですが，内容的にはALがより実践しやすくなったというお話です。 ALの目的は基本的には「資質・能力」の育成を目指すものです。しかしこれまでの学習指導… 続きを読む 【新学習指導要領】アクティブ・ラーニングの目的

自己評価用にも，授業評価用にも使えるようにしました。 参考にしたのは，千葉県我孫子市立我孫子第一小学校で使われていた， 授業評価シートです。原本は総合教育技術5月号に載っています。 基の表よりも･･･ 字数を減らして，観… 続きを読む 【AL授業評価】主体的・対話的で深い学びの授業評価シート

各学校では年度末業務や新年度準備に追われている時期とは思いますが，同時に新年度研究の準備の時期でもあります。 最近のアクセス数を確認すると，新学習指導要領においてALという言葉は消える見通しにもかかわらず，結構な数の方が… 続きを読む 【校内研究】平成29年度研究テーマ作成のためにやっておきたい2つのこと