補足資料4/7の後半（pp.124-129）でアクティブ・ラーニングの歴史的背景等についての説明があるのですが，そこで以前紹介した「活動の「動詞」から見る学習への深いアプローチと浅いアプローチの特徴」が載っていました。少しカラフルになって。
前の記事中にもあるのですが，
「小学校低学年では浅いアプローチでよくて，だんだん深いアプローチの活動を行う」のではなく，「小学校低学年から，深いアプローチを見通した活動を，学習の中に組み入れていく」という事が重要である
と考えます。
具体的には･･･。
こんな感じで。カリキュラム・マネジメントとのつながりは，やっぱり今後記事にしていきたいと思います。
